Готовність до школи – це баланс між вимогами, які висуває школа до дитини, та її потенційним фізичним, соціальним і розумовим розвитком, емоційно-мотиваційний і перцептивно-моторний. Чи буде дитина сприйнятливою до шкільного навчання, залежить від йогорозвитку в багатьох областях. Тому до нашої майстерні приходить шкільна готовність. Дізнайтеся все, що вам потрібно про це в цій публікації.
Готовність до школи? Надзвичайно важливо цілеспрямовано підтримувати прогрес дитини таким чином, щоб жодна сфера не була залишена без уваги чи упущена. процес розвитку був гармонійним. Це має забезпечити річний обов'язок підготовки до шкільного навчання в дошкільних групах.
Готовність до школи – навчальна програма
Якщо вам цікаво, коли ваша дитина готова піти до школи, у нас є для вас конкретні вказівки. Основна навчальна програма для дошкільної освіти описує: «процес підтримки розвитку та освіти дітей», гарантуючи їм: «можливість грати та навчатися разом у безпечних, дружніх умовах та адаптованих до їхніх потреб розвитку». Крім того, встановлює цілі навчально-виховної роботи вчителям, кер для досягнення необхідних компетенцій у всіх вищезазначених сферах, що має вирішальне значення, щоб дитина була готова до школи.
· Дивіться також | Білінгвізм. Все, що варто знати про неї
Це також покладає на вчителів обов’язок проводити ретельне педагогічне спостереження, що дозволяє аналізувати готовність дитини розпочати навчання в I класі. Інтерпретація результатів надає вчителям детальну інформацію з точки зору вже набутих навичок і тих, над якими ще потрібно працювати, становлячи основу для створення індивідуальних корекційно-розвиткових програм підтримки. Діагностика, а потім ефективна дидактична та навчальна взаємодія мають привести до досягнення дитини оптимальні навички в межах компетенцій, необхідних для початку навчання.
Готовність до школи – фізичний розвиток
З точки зору фізичного розвитку це має значний вплив на функціонування в школі загальний стан здоров'я дитини. Учень першого класу повинен мати достатню силу і стійкість до втоми. Погане самопочуття викликає швидку стомлюваність, стомлюваність і зниження загальної працездатності дитини, незалежно від виду виконуваної діяльності. Це також впливає на результати навчання через пропуски студентів на заняття. Ще один істотний аспект мобільність. Її рівень має бути достатньо високим, щоб гарантувати дитині самостійність у самообслуговуванні (одягання, їжа, користування простими знаряддями). Правильний розвиток органів чуття і артикуляції має тісний, безпосередній зв'язок з досягненням успішності в школі.
Зір, слух або порушення координації рухів перешкоджати отриманню інформації та виконанню звернених до дитини прохань і доручень. Неправильна вимова часто стає причиною проблем спілкування у стосунках з однолітками та дорослими.
Величезне значення в процесі виховання дитини має правильний біг функція інтеграції перцептивно-моторний. У процесі шкільного навчання воно значною мірою спирається на зорові та слухові сприйняття.
Аналіз - розкладання вражень на основні елементи та синтезування - їх повторне збирання та інтерпретація (зоровий і слуховий) обумовлює набуття навичок письма та читання. Дитина, починаючи навчання в першому класі, повинна навчитися вмінню розділяти речення на окремі слова, слова на склади і звуки, а також складати цілі слова з окремих складів.
Латеральність надзвичайно важлива - тобто процес формування переваги однієї сторони тіла над іншою в процесі розвитку, що стосується роботи рук, ніг і очей.
Готовність до школи - ручні навички
Спостерігайте, як ваша дитина малює та пише. Готовність до школи також вміння користуватися письмово-художніми засобами пов’язані з їх правильним захопленням і ефективним використанням. В основному йдеться про здатність регулювати напругу м’язів кисті під час письма та загальну спритність і ефективність рухів кисті. Інакше рухи будуть повільними, дисонуючими, жорсткими, незграбними і не дуже точними. Також може спостерігатися хвилювання, тобто непотрібні рухи для зняття надмірної напруги, наприклад, ворушіння язиком під час письма чи малювання.
Готовність до школи – розвиток мовлення
Надзвичайно важливим аспектом шкільної зрілості є розвиток мовлення. Дитина повинна використовувати сполучене мовлення, тобто володіти відповідним запасом слів і понять, говорити правильно з точки зору артикуляції та граматики. Ці навички необхідні для формулювання повідомлень таким чином, щоб їх можна було зрозуміти. Також важливо, щоб він мав відповідний рівень розуміння мовлення, який дозволить йому отримувати та правильно інтерпретувати повідомлення, надіслані іншими
Готовність до школи – розвиток оперативного мислення
Дитина, починаючи навчання в першому класі, повинна вміти спрямовувати увагу на вказаний об'єкт і підтримувати його протягом тривалого часу, а її мислення має характеризуватися здатністю використовувати інформацію так, щоб вона розуміла прості поняття, правила, правила і закономірності. . Необхідний у процесі розвитку оперативного мислення це намагатися самостійно розв’язувати проблеми, шукати різні рішення та планувати наступні кроки.
Готовність до школи - зрілість і усвідомленість
Першокласник поступово вчиться емоційно сприймати ситуацію оцінювання, адекватно - зріло реагувати на власні та чужі успіхи та невдачі. Певною мірою розуміє важливість обов'язку і відповідальності для себе. Він пам’ятає, що потрібно зробити домашнє завдання та підготуватися до наступного дня. Він вправляється в читанні, хоча воліє розважатися. Дитина, яка дозріла до навчання в школі, намагається подолати труднощі. Він докладає зусиль, незважаючи на своє небажання. Він шукає рішення завдання, навіть якщо спочатку не здогадується.
Незадоволені результатами своєї праці, вони не падають духом - робить більше спроб. Їй цікаво пізнавати світ і здобувати знання. Може довше цікавитися конкретним контентом. На цьому етапі з'являються перші конкретні інтереси і бажання їх поглибити. Також починається процес формування зрілих суспільних відносин.
Готовність до школи характеризується також тим, що дитина починає розуміти соціальні правила і норми і стає здатним асимілювати і підкорятися їм. Він усвідомлює, що є частиною групи, завдяки чому сприймає повідомлення, які вчитель спрямовує до класу, як звернені й до себе. Має здатність порівнювати себе з іншими, що дозволяє виділити себе на тлі групи і розвиває самооцінку. Він керується не лише своїм власним благом, а й благом іншої людини чи групи, що робить його здатним діяти на благо інших.
Готовність до школи – підтримка батьків
Просто рівномірний виховний вплив сімейного середовища а дитячі садки дозволять дитині досягти зрілості, необхідної для успіху в початковій школі. Тому важливо залучати батьків до процесу формування знань та умінь, якими має володіти першокласник.
Готовність до школи та рівень знань батьків - незважаючи на широку доступність матеріалів і досліджень, вона все ще недостатня і базується переважно на частковій інформації, отриманій з різних джерел, не обов’язково готових їх надати. Більшість запитань, поставлених педагогам, стосуються компетентності дитини в дидактичних навичках, конкретних і вимірюваних, на які очікуються відповіді: «так – ні», «можу – не можу».
Емоційна та соціальна зрілість воно відходить на другий план або зовсім оминається в міркуваннях про готовність дитини до навчання в школі, але все ж є важливим чинником досягнення успіху в І класі. Тому вчителі повинні підтримувати не тільки розвиток дитини, а й показувати батькам спрямованість дій, щоб разом якомога повніше підготувати дошкільнят до шкільних завдань, які їх чекають.
· Дивіться також | Чи може дошкільна освіта стати запорукою успіху у дорослому житті?
Один із способів мотивація батьків підтримувати своїх дітей у плані досягнення шкільної готовності їм може бути адресований лист за підписом майбутнього учня.
Йоанна Гок-Матискель, вихователька дитячого садка
